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科研学习

写清楚、讲明白

五年胳膊十年腿,二十年练不好一张嘴。

前几天推导公式,有个地方理解得不是很清楚,总觉得有问题,于是找导师讨论,在我大概讲解完自己的理解后,就明白了自己的错误所在,这比我自己独自推导的效果要好得多。

这让我回忆起高中学习平面和立体几何时,当我将一道题讲解给那些死活不理解的女同学后,我总是会对它们理解得更好,当然我也能解出更多的难题,再接着讲解给别人听。

我越来越感觉到,如果自己能把一件事情向别人讲清楚,那么对自己的益处也显而易见:至少自己对这个问题的理解会加深一层——要么发现自己的不足甚至错误之处,要么会对它的理解更加全面深入。

经常写博客的人,也许知道将一件事情写清楚不容易。最初是脑子中没有太多的想法,拥有某个想法后,写出来又不那么通顺清楚。所以我说

想要清楚地表达一个事情、一个想法,这需要功夫。

现在我又体会到:能有效、简练地讲清楚一件事情、问题,这也不是件容易的事情。如果能做到,说明自己对这个问题有相当程度的理解水平。

写下来,讲出来,与不写下来、不讲出来,是两种完全不同的状态。在自己的脑子里“清楚”,并不代表理解已经形成有序的结构,甚至根本就不意味着自己真正理解。典型的例子是演讲报告,在15分钟内将几个问题讲给并不清楚情况的听众们,如果听众们真能听懂,足以说明自己对这些问题是真的理解。

我见过许多博士研究生,当我问他们的研究课题时,很多人说得天花乱坠,我却一点也没有听懂。一方面,固然是我对其领域不熟悉而难以理解;另一方面,也是最主要的原因,讲者没有注意表达技巧。面对一个外行听众,只需要将自己的核心内容讲清楚即可:用大白话介绍一下你是做什么的?

这也就是所谓的电梯演讲法则 (Elevator Pitch),在电梯上上下下的30秒内,将自己的信息有效传达给对方。

诚然,写清楚、讲明白都需要技巧,不过这些技巧确实很有用,无论是对自己还是对别人。

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本来有好多东西要写,总是写个开头,后面的就写不下去,不是自相矛盾,就是逻辑混乱,总之不了了之。写下来都困难,更别提写清楚、讲明白了。

我和土木兄有一样的赶脚,特别是参加工作以后,发现要给别人讲解清楚一件事确实不容易,不仅要对自己的情况了解,还要对对方了解,如果对方是一个外行就要用通俗易懂的语言来讲解,如果对方是本专业的人就要用专业的语言来讲解,说话方式很重要。

感同身受呀!有时候去请教前辈工作上不明白的问题时,当自己把问题描述出来的时候,自己就发现了问题在哪了!另外就是平时有什么感想,很难把它写成博文,一方面是俺语文不好(初高中的时候对作文最头疼),一方面是对问题理解的还不够深吧!

我经常见到你这样的观点,认为自己的语文成绩不好,所以写作不好。
我认为,像应试教育下面的那种写作能力与我们平常说话作文应该是两种不同的情况,我们日常生活包括博客写作,其实只要把话讲清楚就好了,不必追求词藻的华丽,句式的讲究,就好像一个姑娘一样,只要长得标致、干净,化什么妆、穿什么艳服,完全不是必须的。
也许那些语文成绩好的,都去当“官”了,去当记者写作官样文章去了,我不喜欢看那些文字。

写作就是台上五分钟。
搞清读者或听众对象的身份很重要,针对不同人要有不同的表述。
行内的人,当然直接就是具体问题了。行外的,只能大白话描述了。

「一句话说得合宜,就如同金苹果在银网子里。」这句出自圣经的箴言,充分诠释「得体」不只是用字遣词,更包括对局面的判断、听者心理反应的掌握,语言与场景才能彼此相衬。「说话」是一门看似简单,其实最复杂的学问。

小时候,特别害怕演讲,因为一上台,罗里啰嗦,一直说“然后。。。”,时间到了也没讲完,更别谈听的人了。

我老板经常要求我只能用一句话来告诉他我的论文说的是啥,而且不能加任何的从句,呵呵。

至于大白话描述,这点在经济学和管理学里面很常见的。论文的第二部分和第三部分一般就是结合了参考文献的大白话。我们一般管这个叫讲故事。

其实我一直有一个极端的看法:说不清楚的唯一解释其实是没有真懂,自己都一知半解,自然讲不清楚了。

另外,其实有时候越是简单的东西,越是基础的概念越是讲不清楚的。

语文教育,真的是个坑,学语文又不是为了搞文学创作。

现在看我以前写的一些东西,感觉很奇怪,好像自己都读不懂…..

对于中国教育,我只想批评他们真的方向都错了,读的太少了,思考太少了,学这么多年语文话都说不清楚(不能真正的描述问题),相反却是那些搞得很文艺的能受青睐,不论是阅读还是作文都很文艺,理科天坑。
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还是大学够悲剧,说不清楚问题是什么,不知道如何解决,所谓学霸最容易的就是死读书(那些女生),再有些女生只是因为惯性来读书——学了那么久也到图书馆来,结果各种零食和聊天,实际上就是喜欢玩手机,干嘛非要来图书馆呢,弄上好电脑就在寝室上网多舒服。
最后的最后,就是伪学霸们纷纷考研,天经地义般,仍不知主动自主学习和思考为何物。

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